Verwandte Themen... Für Schüler/innen: Wie komme ich an geeigente, qualitätsgeprüfte Literatur? => Literatursuche - Generelle Kriterien für die Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit (oder Download als Word-Dokument) - Präsentationen der Arbeiten - Hinweise zum Ablauf Wie schreibt man ein Exzerpt? Für Kolleg(inn)en: - Abgabekontrollliste (Version S. Schuhbeck) - Excel-Tabelle zur abschließenden Gesamtbewertung: Arbeit + Präsentation + Prüfungsgespräch (Download) Generelle Informationen des ISB zu W-Seminaren => W-Seminare (ISB) z. B. - Bewertung (kleine Leistungsnachweise´; dieser Link führt zu einem Angebot des ISB)

Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten Das neue Konzept des achtjährigen Gymnasiums mit dem so genannten W-Seminar macht es notwendig, dass auch Lehrkräfte im Fach Religionslehre ihren Schülerinnen und Schülern die Grundzüge wissenschaftlichen Arbeitens vermittlen können. Wenn nun aber die eigene wissenschaftliche Tätigkeit schon einige Jahre zurück liegt, ist man bestimmt dankbar für die vielen Handreichungen, die man in dieser Hinsicht im Internet findet, insbesondere auf Universitäts-Websites. Einige ausgewählte Beispiele finden Sie unten. Zwei wichtige Vorüberlegungen speziell für gymnasiale Seminararbeiten: Es herrscht in der "scientific community" ziemlich breiter, auch internationaler Konsens, dass Wikipedia-Artikel - unabhängig von ihrer manchmal beachtlichen Qualität - in wissenschaftlichen Arbeiten nicht zitiert werden sollten. Nicht wenige halten Wikipedia wegen ihrer leichten Manipulierbarkeit (vgl. z. B.  http://www.zeit.de/online/2009/08/guttenberg-bildblog-namensfaelschung) sogar für generell nicht zitierfähig. Mögen die Schüler bisher z. B. bei Referaten mit Wikipedia gearbeitet haben: In Seminararbeiten sollten diese Artikel allenfalls für eine erste Orientierung dienen. (Zum Beispiel die in den Fußnoten vieler Wikipedia-Artikel aufgeführten Primärquellen.) Insbesondere jüngere Gymnasialkollegen mit hoher Computeraffinität sehen manchmal, allerdings ganz im Gegensatz zu Hochschullehrern, kein Problem darin, wenn eine Seminararbeit - wohl aus pragmatischen Gründen - ausschließlich unter Verwendung von oftmals auch noch namentlich nicht gekennzeichneten  Internetquellen angefertigt wurde, obwohl gleichzeitig qualitätsgeprüfte Printquellen zur Verfügung stehen würden.   1. Wissenschaftliches Arbeiten generell Die meisten Universitäten bieten Handreichungen zum wissenschaftlichen Arbeiten zum Download an; diese finden Sie durch entsprechende Suchanfragen, also etwa "Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten" ggf. auch mit der Ergänzung "...im Fach XYZ" Werner Stangls Arbeitsblätter https://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/default.shtml Dort besonders: https://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/LITERATUR/ https://arbeitsblaetter.stangl-taller.at/PRAESENTATION/ Übersichtlicher angeordnet, wenn auch nicht so detailliert sind die Hinweise auf http://www.wissenschaftliches-arbeiten.org - einer Website, die nach Angaben im Impressum von mehreren ehemaligen Studenten betreut wird, um insbesondere Studienanfängern eine Anlaufstelle für Fragestellungen im Zusammenhang mit der Erstellung von wissenschaftlichen Arbeiten zu liefern. Enrico Bischoff Leitfaden für das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit  - www.arbeitschreiben.de 2. Literatur-Recherche Eine ganz entscheidende Komponente bei der Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit, ist die Fähigkeit, sich mit entsprechender qualitativ gesicherter Literatur zu versorgen. Eine Aufstellung einer Reihe von Links zu einschlägigen Online-Katalogen von Bibliotheken (z. B. für die Fernausleihe über die örtliche Bücherei), einem Dokumentlieferdienst, der bequem die gewünschten Buch- und Zeitschriftenaufsätze per E-Mail nach Hause schickt, Zeitschriften-Datenbanken und auch Anbietern von elektronischen Volltextbüchern im Internet finden Sie auf der Seite Literatursuche.   3. Wissenschaftliches Arbeiten speziell im Fach Theologie: Freunde knapper und sehr stark verdichteter Informationen finden in dem Leitfaden des Kirchenhistorikers Manfred Heim (Uni München) einen Leitfaden, der ausgedruckt etwa 6 Wordseiten umfasst: http://www.kaththeol.uni-muenchen.de/lehrstuehle/kige_bayerisch/wiss_arbeit/index.html Infos der Fakultät für Kath. Theologie an der LMU München http://www.kaththeol.uni-muenchen.de/studium/wissenschaftliches-arbeiten/materialien_seite/index.html   Detlef Dieckmann, Annegreth Strümpfel, Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Das Verfassen einer Seminararbeit, 2005 - 16 Seiten Freie Universität Berlin, Institut für Evangelische Theologie www.ruhr-uni-bochum.de/oikumene/Downloads/LeitfadenwissArbeiten.pdf   4. Layoutgestaltung mit einem Textverarbeitungsprogramm wie Microsoft Word oder OpenOffice Ein modernes Textverarbeitungsprogramm kann Ihnen bei der Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit weit mehr helfen, als nur den reinen Text in eine angemessene Form zu bringen. Sie können z. B. ein automatisches Inhaltsverzeichnis erstellen und Seitenzahlen erstellen  (zum Youtube-Video) Sie können Ihre bibliographischen Angaben verwalten und automatisch in die gewünschte Form bringen (z. B. nach dem so genannten MLA-Standard (Modern Languages Association) oder auch dem APA-Standard (American Psychological Association). [Menüpunkt "Referenzen" => Quellen verwalten] Auch dazu gibt es Youtube-Lehrvideos, wie z. B. dieses Video. Mit der Gliederungsfunktion von MS Word können Sie schon zu Beginn Ihre Gedanken sinnvoll ordnen und flexibel verändern. [Menüpunkt "Ansicht" => Gliederung] Es gibt im Internet jede Menge guter Handreichungen verschiedener Universitäten, wie Sie dies bewerkstelligen. Suchen Sie nur kurz nach Begriffen wie "wissenschaftliche Arbeit mit Word (bzw. OpenOffice)" und Sie werden schnell fündig werden. Sie können zu diesem Thema im Internet auch reichlich Lehrfilme (sogenannte "Tutorials") finden. Ich erwähne hier nur beispielsweise den Videokurs von Eugen Erhart, der unter dem Alias "Tatakaus" einen Youtube-Kanal betreibt, auf dem er zu verschiedenen Aspekten der Formatierung einer wissenschaftlichen Arbeit mit Word jeweils Tutorials liefert.   5. Plagiatsprophylaxe durch entsprechende begleitende Maßnahmen 5.1 Betreuung während der Erstellung Pflichttermine mit Vorlage eines Gliederungsvorentwurfs (mindestens bis Ebene 2) Diese Entwürfe können durch die Kursteilnehmer natürlich jederzeit abgeändert werden. Wenn dabei allerdings von Erwartungen und Tipps der Seminarlehrkraft abgewichen wird, geschieht dies "auf eigene Verantwortung". Pflichttermin zur Vorlage der Ergebnisse erster Literatursichtungen Pflichttermin für Vorlage eines Gliederungsentwurfs (bis Ebene 3, also 1.1) Pflichttermin für Vorlage von mindestens 1-2 Seiten (irgendeines Gliederungspunktes) Dokumentation (auch von Nichterbringen) solcher Pflichtleistungen in einer Kursübersichtstabelle Bekanntgabe klarer eigener Erwartungen hinsichtlich Form, Methodik, sprachlichem Stil, der Verwendung von Zitaten. 5.2 Bei der Abgabe: Quellen vorlegen lassen Websites als Ausdruck oder abgespeichert (Ganz einfach durch den Befehl "Speichern unter..."!) Bücher und Artikel im Original vorlegen und abgeben lassen bei ausgeliehenen Büchern: Abgabe mindestens einer Kopie der Copyright-Seite 5.3 Arbeit bei der Abgabe auch digital vorlegen lassen Voraussetzung für den Einsatz von Anti-Plagiats-Software Die Suchqualität der Anti-Plagiats-Software wird seit Jahren in Tests von Prof. Dr. Debora Weber-Wulff (s. oben http://plagiat.htw-berlin.de) auch bei den besten Produkten nur als "teilweise nützlich" eingestuft. Einige Titel wurden sogar als "für akademische Zwecke völlig ungeeignet"eingestuft, sodass die tatsächliche pädagogische Wirkung von Anti-Plagiats-Software möglicherweise eher in einer abschreckenden Wirkung besteht. ("Ich könnte erwischt werden!") Leichteres Ansurfen von zitierten URLs in den Fußnoten Leichtes Kopieren-Einfügen verdächtiger Passagen in Suchmaschinen   6. "Abschreiben gilt nicht!" - Verhindern bzw. Aufspüren von Plagiaten in Schülerarbeiten Eine wahre Fundgrube ist das Plagiat-Portal von Prof. Dr. Debora Weber-Wulff (Hochschule für Technik und Wirtschaft, Berlin), einer ausgewiesenen Spezialistin in Sachen Plagiat und Plagiatsbekämpfung: http://plagiat.htw-berlin.de Man findet hier u. a. eigene Lerneinheiten, um sich strukturiert in die Materie einzuarbeiten, Vorstellung und Besprechung von Antiplagiatssoftware sowie Links und Literaturempfehlungen. Ich selbst lasse meine Schülerinnen und Schüler die Seminararbeiten bei mir nicht nur in gedruckter, sondern auch in digitaler Form (per E-Mail oder USB-Stick) abgeben, um diese dann stichprobenartig auf nicht korrekt belegte Übernahmen aus dem Internet zu überprüfen. Außderdem lasse ich mir von jedem zitierten gedruckten Werk zum Beweis der Tatsache, dass der Verfasser diese Quelle auch tatsächlich mindestens einmal auch in Händen hatte, und nicht etwa seine Arbeit nur mit bibliographische Angaben anderer Werke etwas "aufgepeppt" hat, verpflichtend eine Kopie der Copyrightseite dieses Titels vorlegen. Allein diese Ankündigung wirkt schon sehr disziplinierend auf eine korrekte Arbeitsweise, schützt aber natürlich nicht davor, dass man trotzdem noch auf verschiedenen Wegen ausgetrickst werden kann: Ghostwriter - jemand anderer "hilft" bei der Erstellung der Arbeit. Man zitiert aus einer fremdsprachigen Quelle, die einfach übersetzt wird. - Wenn z. B. ein Schüler fließend Französisch spricht, die Lehrkraft aber nicht, dann wird es ihm ein Leichtes sein, aus passender französischer Fachliteratur aus dem Internet abzuschreiben und sowohl die Lehrkraft als auch eine Antiplagiatssoftware sind in diesem Fall relativ machtlos! Man zitiert aus Büchern oder Fachartikeln, die nicht auch gleichzeitig frei zugänglich im Internet zu finden sind. Man zitiert aus fertigen wissenschaftlichen Arbeiten, die in kommerziellen Datenbanken nur gegen Gebühr herunter geladen werden können. - Aus Kostengründen ist dieser Weg ebenfalls für Antiplagiatssoftware nicht zu überprüfen. Man zitiert aus einer fertigen Seminararbeit, die an einer anderen Schule verfasst wurde und nur in gedruckter Form vorliegt. Gegen Tricksereien dieser Art hilft nur eine sehr spezielle Themenstellung , eine eingehende Betreuung des Fortschritts der Arbeit durch die Seminarlehrkraft (s. u.), eine Lehrkraft, die durch ihre Kompetenz zu erkennen gibt, dass sie solche Tricksereien grundsätzlich kennt und sich im Zweifelsfall auch nicht scheuen würde, den Dingen auf den Grund zu gehen  sowie die Einsicht, dass es letztlich keinen hundertprozentigen Schutz gegen Plagiate gibt.

Material für mein W-Seminar "Popular Culture and Philosophy" (Englisch) Introduction into philosophy Hinsichtlich der Zitiervorschriften für das obige englischsprachige Seminar gilt für die Teilnehmer, dass die Arbeiten vorzugsweise im MLA-Stil der Modern Langauges Association zu verfassen sind. MLA Style Guide (Link to => Purdue University) In Sozial- und Wirtschaftswissenschaften sowie in Medizin und Psychologie sehr weit verbreitet ist auch der APA-Stil der American Psychological Association: APA Style Guide (Link to => Purdue University)